化學家的創(chuàng)造力的直覺和邏輯的關聯(lián)
化學先生 / 2019-08-16
從分析直黨等非邏輯思維方式的局限中，不難認識到:純粹單的直覺或想象力，難以構成完整的創(chuàng)造性思維活動的全過程。實際上，對于任何科學創(chuàng)造過程，直覺思維和邏輯思維兩者都是不可缺少的;它們往往以不同方式或者相互交替地、或者相互結合地起著作用。也就是說.兩者形成一種關聯(lián)或互補的關系。具體來說，這種關聯(lián)和互補的關系有以下三種表現(xiàn):
(1)在創(chuàng)造性思維活動過程中，直覺成果一且出現(xiàn)，緊接而來的便是邏輯的加工和整理。
直覺成果(即原始的 直覺材料)必須要用清晰準確的語言、文字或公式、圖形表示出來，否則它還不能算是創(chuàng)造性的科學成果。梅里菲爾德之所以能夠把來自電梯升降的直覺成果轉化為固相多肽合成法的科學發(fā)明，一方面是由于他有敏捷的思維能力,善于把這種原始的直覺材料進行邏輯加工、提出設想，構思出一種快速 的、定量的、自動化的方法來合成多肽:另一方面是他堅持不懈地進行創(chuàng)造性的實驗設計，努力把這種設想付諸實驗,以尋求和選擇出種 合適的聚合物載體,這使他終 于取得了合成的成功。同樣,凱庫勒在根特的書房中夢醒以后的那天晚上，余下的時間全部用在邏輯加工整理上。他后來呈現(xiàn)在人們面前的科學成果是苯的環(huán)狀結構式，而不是原始的直覺材料一一“夢中飛舞著咬住尾巴的環(huán)形蛇”。
(2) 在創(chuàng)造性思維活動中，非邏輯的直覺思維的產生往往以持續(xù)的邏輯思維活動為基礎,并以邏輯思維過程的中斷為先導。
無論溫梅里柞爾德還是凱庫勒，他們的直覺成果的產生都高不開兩個條件，一是個人的豐富的化學經驗，二是前人所莫定的化學理論的歷史背量。從一定意義上說后者是得更為重要。因為包括化學在內的科學活動作為一個前后相繼的連續(xù)歷電過程:后一階段總是在前階段基礎 上發(fā)生，這就是科學研究的繼承性和歷史性。后攀化學工作者從前人手里接受的除了化學對象、化學研究工具和方法外，主要就是前人的理論成果，并以這種理論成果作為自己進步創(chuàng)新的舞臺?？梢姡魏我粋€有創(chuàng)造力的化學家都毫不例外地首先需嬰在前人的知識所鋪就的邏輯的途徑上行進，一旦在邏輯的途徑上走不通了產生了悖論和各種用常規(guī)理論難以說明的矛盾以后，才會出現(xiàn)直覺的試探。“沒有漫長而且有耐心的演繹推論，就設有豐富的直覺。”
(3) 在創(chuàng)造性 思維活動中，直覺和邏輯可以互為主要的思維形式。
也就是說， 在創(chuàng)造活動中起主要作用的有時是 直覺思維，有時則是邏輯思維，各為主輔。俄羅斯哲學家、科學史家B. M.凱德洛夫曾對化學史上的科學發(fā)現(xiàn)進行了系統(tǒng)的分類研究，認為若按化學發(fā)現(xiàn)的獲得過程是否符合科學認識運動的正常進程,可以把它們劃分為兩大類:
第一類化學發(fā)現(xiàn)是指基本 上按照科學認識活動的正常進程得到的發(fā)現(xiàn)。這類化學發(fā)現(xiàn)主要是通過正常的邏輯途徑而得到的。也就是說，在作出這類化學發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)造活動中，起主要作用的是邏輯思維形式。例如:拉瓦錫采用契合法(又稱求同法)和差異法發(fā)現(xiàn)了燃燒呼吸與氧氣的關系;關于氣體的波義耳定律、道爾頓分壓定律以及法拉第電解定律的發(fā)現(xiàn)均用了共變法;本生和基爾霍夫在光譜分析實驗中發(fā)現(xiàn)銣和銫則用了剩余法這 些都是一般歸納總結的發(fā)現(xiàn)。起主要作用的思維形式是判明因果關系的歸納方法。又如:元素周期律的發(fā)現(xiàn)是綜合性理論總結的發(fā)現(xiàn)。在這個創(chuàng)造活動過程中，門捷列夫盡管受到直覺思維的重要啟迪，但他主要是通過把歸納法與演繹法相結合，并運用綜合法而完成了這一科學勛業(yè)。再如:在理論解釋的發(fā)現(xiàn)中,往往起主要作用的是模型法。人們所熟悉的化學鍵理論，它獲得重大進展的關鍵就在于,提出更多更好的能解釋新實驗事實的新的分子模型。
第二類化學發(fā)現(xiàn)，指以不符合科學認識發(fā)展的 正常進程的方式而得到的發(fā)現(xiàn)。這類化學發(fā)現(xiàn)主要是通過非邏輯途徑而得到的。也就是說，在這類化學發(fā)現(xiàn)中，直覺想象力等常常起著關鍵作用。由于這類化學發(fā)現(xiàn)必須沖破已有的錯誤認識、錯誤方法及傳統(tǒng)思想等的束縛，必須提出嶄新的觀點、概念或理論，因此要使這類創(chuàng)造過程得以實現(xiàn)，往往需要思維過程的中斷與飛躍，需要某種遠離經驗的思維方式來填補現(xiàn)實的空白。這就要借助于科學的直覺和豐富的想象力。除了前述的實例外，我們還可以在電離理論的建立情性元素氨的發(fā)現(xiàn)及其在周期表中位置的確定等化學創(chuàng)造活動中，看到這種非邏輯思維方式的關鍵作用。
綜上所述，在創(chuàng)造活動中，直覺思維和邏輯思維都起著重要作用，只不過在不同類型的創(chuàng)造思維過程中，它們的作用、重要性及關系有所不同。正如愛因斯坦所評價的那樣:"從特殊到一般的道路是直覺性的，而從一般到特殊的道路則是邏輯性的。”我們不應當片面地對待不同的思維方式在創(chuàng)造性活動中所起的作用。恩格斯曾指出，歸納與演繹、分析與綜合"是必然相互聯(lián)系著的，不應當犧牲一個而把另一個捧到天上去，應當把每一個都用到該用的地方，而要做到這一點，就只有注意它們的相互聯(lián)系、它們的相互補充”。對于直覺與邏輯的關系，恩格斯的這種觀點同樣是十分適用的。在化學研究與探索中，對于化學新思想進行創(chuàng)造性的孕育、產生過程中，化學的直覺思維往往起著決定性的作用:而在化學新思想產生以后的論證、展開構成化學理論體系和為社會所承認的過程中，則往往是邏輯思維起著主要的作用?？傊滤枷虢柚庇X而誕生，依常邏輯論證而取得實效。在這里，任何片面的理解都是不足取的。
直覺和邏輯的互補賦子一個化學家以深厚的創(chuàng)造力。因此，培養(yǎng)有創(chuàng)造力的化學家既需要直覺思維能力的培植，又需要邏輯思維能力的訓練。但是，鑒于直覺思維在突破傳統(tǒng)觀點、開拓新思想方面更富活力;也鑒于目前人們對直覺思維的認識與研究，還遠不及對邏輯的研究那么充分，因此，當我們實施對化學工作者創(chuàng)造力的訓練和培養(yǎng)時應該多宣傳和提倡這樣一個 觀點:“科學技術工作決不能局限于抽象思維的歸納推理法，而必須兼用形象或直覺思維,甚至要借助于靈感或頓悟思維。"對于化學工作者來說，正確地理解科學的直覺和化學科學研究之間的深刻聯(lián)系是十分必要的。但也應強調指出:科學實驗和科學邏輯推導，是科學研究的根本力量,直覺和頓悟的偶然成功,要受必然性的支配與約束。
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